女孩数学何时开端落后

一（yī）項針對法國學齡兒童的大型研討發現（xiàn），“數學（xué）性別距（jù）離”呈現在上學的第一年。剛入學的男孩和女孩（hái）的數學成果類（lèi）似，但4個月後，男孩開端領（lǐng）先於女孩；12個月後，男女數（shù）學成果呈現了更大距離。相（xiàng）關論文6月11日發表於《天然》。

從上學開端，女孩和男孩對數字（zì）、邏輯的把握漸漸顯出距離。圖片來曆：Lea Suzuki/ Getty。

“該研討標明，兒童數學成果的性別距離不是天然生成（chéng）或不可避免的。假（jiǎ）如不（bú）想女孩落後，就需要重視她們在校園的前期閱曆。”英國劍（jiàn）橋大學的Jillian Lauer說。

在世界各地，十幾歲男孩的數學測驗體現優於女孩，而男性（xìng）更有或許（xǔ）從事與數（shù）學相關的工作。

為了解上述距離的原因（yīn），法國巴黎（lí）西（xī）岱（dài）大學（xué）、巴黎薩克（kè）雷大學及法（fǎ）國原子（zǐ）能委員會的研討人員進行了（le）探究。研討涵蓋了4個集體，即2018年、2019年、2020年或2021年在法國上一年（nián）級的一切兒童。這相當於近300萬名5至7歲的兒（ér）童（tóng）。他們在全（quán）法國證明了（le）這一發現——數學性別距離呈現在一切人群、社（shè）會經濟集體、區域和校園類型中。

研討（tǎo）人員使用（yòng）大數據分析發現，是正（zhèng）規教育的開端，而不是年紀引（yǐn）發（fā）了這種（zhǒng）距離。法（fǎ）國兒童通常在6歲（suì）那年的9月開端（duān）上學。2018年入學的法國一切兒童（tóng）的測驗成果折線圖顯現，在一年級開端（duān）時，男孩（hái）和女孩的平均水平類似，最高和最低（dī）百分位數的男（nán）孩略多；在二年級（jí）開端時，性別距離（lí）變大。研討人員指出，這標（biāo）明是兒童上學後所在的環境，而（ér）不（bú）是愛好或才能方麵的先天差異引發了數學性別距離。此外（wài），嬰幼（yòu）兒則不分男（nán）女，對數字（zì）和邏輯的把握情況（kuàng）十分類似。`。

研討人員（yuán）表明，引（yǐn）發數學性別（bié）距（jù）離的一個或許原因是教師和（hé）家長傳遞（dì）的刻板形象，即男孩在數學方麵比女孩體現好，或許男孩因天分獲得成功、女孩因盡力獲得成功，然後衝擊了（le）女孩的決（jué）心。開學時，將某些活動特意貼上“數學”的標簽（qiān），如（rú）分配獨自的時刻（kè）和專門的書本等，或許促進（jìn）女孩將這種刻（kè）板形象套在自己身上。關於數學，女孩往往比男孩體現得更焦慮，這或許會下降（jiàng）她們在守時測驗中的成果。

該研（yán）討就如何處（chù）理上述問題提出了許多主（zhǔ）張（zhāng），包含（hán）為兒童供給支撐，以（yǐ）削減他們對數學的（de）焦慮；鼓舞女孩和男孩相同在講（jiǎng）堂上互動；在講堂外培育兒童對數學的好奇（qí）心和處理問題的才能（néng）等。

相關論文信息：https://doi.org/10.1038/s41586-025-09126-4。

（原標題為《女孩數學何時開（kāi）端落後》）。