面向低空经济等人才急需 教育部布置施行“双千”方案

中新網北（běi）京3月14日電 日前，教育部印發告訴，布（bù）置施行高校學生工作才能提高“雙千”方案(簡稱（chēng）“雙千”方（fāng）案)，推進全國範圍內開設1000個“微專業”(或（huò）專業課程（chéng）群)和1000個工作才能練習課（kè）程。

“雙千”方案以促工作為方針，安身推進高（gāo）等教育人才培養供需適配，協助學生補齊常識和技術結構短板，助力結業生在離校（xiào）前敏捷提高工（gōng）作才能，促（cù）進高質量充分工作。“雙千”方案麵向未來工業和戰略性新興工業開展、傳統工業轉型、數字經濟、綠色經濟、低空（kōng）經濟以及民生服務保證等人才急需，建造“微專（zhuān）業”和工作才能練習（xí）課（kè）程，首要麵（miàn）向本科、高職(專科)中高年級學生開（kāi）設。

“微專業”首要分為急需（xū）緊缺型、使用技術型（xíng）、穿插複合型三類。高校要結合實際需要開設多種類型的“微專業（yè）”，優先開設急需緊缺型、使用技術（shù）型，發揮“小學分、高聚集、精課程、跨學科（kē）、靈敏性”等優勢，支撐學生經過線上線下方法學習專業課程群3—10門課程，完結學習使命。

工作（zuò）才能（néng）練（liàn）習（xí）課程首要分為基本素質提高類（lèi）、專業技術練習類、人工（gōng）智能（néng）使用類、實習（xí）實踐類。高校要優先（xiān）發起2025屆結業生參加並（bìng）取得相應學習（xí）效果證明，協助提高工作才能、盡早執行去向。

教（jiāo）育部表明，高校是施行“雙千”方案的職責（zé）主體，要樹立愈（yù）加靈敏的（de）學習製度，探究學（xué）習效果證明等收集查詢機製，廣（guǎng）泛會聚練習資源，開發（fā）係（xì）列課程。下一（yī）步，將在（zài）國家高等教（jiāo）育才智（zhì）教育渠（qú）道、國家工作教育才智教育渠道、國（guó）家（jiā）大學生工（gōng）作服務渠道別離開設專區，年內分批發布（bù）1000個“微專業”和1000個工作才能練習課程，建（jiàn）造一批大學生工作才能練習中心。

一起（qǐ），教育部鼓（gǔ）舞企業、社會安排、練習猛（měng）然等自主開發練（liàn）習（xí）資源，支（zhī）撐高（gāo）校與人力資源社會保（bǎo）證部分（fèn）、用人單位協同，深化校企對接協作，緊密結合當時工作商場用人需求，安排學生參加練習和實（shí）習實踐。(完)。